成人本科

定义

成人本科是成人高等学历教育中与专科并列的培养层次，其学历属于国民教育系列，纳入国家招生计划，毕业证书上注明“成人高等教育”字样^[2]。它就学形式而言属于非全日制学历，在社会通行的学历分类中通常被归为第二学历^[1]。

按招生起点划分，成人本科包含两类：一是高中起点本科（高起本），要求报考者具备高级中等教育学校毕业学历或同等学力；二是专科起点本科（专升本），要求报考者已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书、本科结业证书或以上证书^[4]。两类层次的学习年限不同，脱产形式下高起本最短 4 年、专升本最短 2 年，业余和函授形式下高起本最短 5 年、专升本最短 2.5 年^[4]。

除成人高考渠道外，自学考试与开放大学也提供本科层次的学习。自学考试不设入学考试，以单科考试逐门累计的方式推进，全部科目合格后可申请毕业；开放大学实行免试入学，本科招生对象为已具有国民教育系列相同或相近专业高等专科及以上学历者^[5]。

影响与争议

成人本科的学习形式名称在近年经历了统一调整。根据教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见，自 2025 年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一称为“非脱产”，主办高校可结合专业特点与学生需求，采取线上线下相结合的方式教学^[6][7]。调整的原因在于，随着教育数字化水平提高，线上线下结合已成为继续教育的主要教学方式，函授与业余在实践中已趋于一致^[6]。

与之配套的是“四个统一”要求：普通高等学校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书^[8]。2025 年秋季学期前已注册入学的函授、业余、网络教育学生，仍按原政策执行^[9]。

在专业布局上，教育部 2025 年的相关工作通知提出，原则上不再新增脱产形式的学历继续教育专业点，并鼓励有条件的高校增设先进制造、人工智能、量子科技、生命健康、绿色低碳等领域专业，以及托育、养老、照护、家政等民生紧缺领域急需专业^[10][11]。对培养质量不高、社会需求不足、培养过剩的专业，则要求适当调减招生计划^[6]。

办学规范方面，教育部要求高校强化学历继续教育的公益属性，不以营利为目的，同时严格规范校外教学点的设置条件与程序，控制布点数量和范围，并建立常态化质量评估监测机制^[7]。这些措施针对的是成人本科办学中教学环节管理与办学规模控制的问题^[7]。

参见

• 成人高考 —— 成人本科入学所依托的全国统一招生考试。

• 高等教育自学考试 —— 取得本科学历的另一条途径，不设入学考试。

• 学士学位 —— 成人本科毕业生在满足条件后可申请的学位。

• 函授 —— 成人本科原有的学习形式之一，2025 年秋季起统一改称非脱产。

• 开放大学 —— 实行免试入学、提供本科层次学历教育的办学机构。