领导科学

定义

领导科学将现代领导活动作为特定研究对象,其根本任务是从领导活动中各因素的联系里提炼出内在的、本质的和必然的关系,也就是领导活动的规律^[1]。领导活动被界定为领导者为实现预定目标而对被领导者进行组织、引导和指挥的行为过程,领导者、被领导者以及共同作用的客观对象(含群体目标与客观环境)相互结合、相互作用,构成这一过程的基本要素^[1]。因此,该学科常被简称为研究领导活动及其一般规律的科学,也有表述将其研究重点进一步落在领导有效性上^[4]。

围绕领导活动和领导工作,学科内容通常包括领导者的含义与素质、领导体制、领导决策、领导用人、领导方法、领导艺术以及领导绩效考评等方面^[1]。在性质上,它被视为实践性很强、具有综合性特点的应用学科,其理论内容来自对反复出现的领导实践的总结与概括,反过来又对实际领导工作起指导和规范作用^[1]。

背景

在领导科学形成独立学科之前,领导问题并非无人研究。哲学曾从最一般的意义上讨论领袖与群众的关系,政治学从取得和运用国家权力的角度研究政治家的活动,管理学也涉及领导问题,但都没有把领导活动单独抽出、作为相对独立的系统加以深入考察^[1]。领导科学的提出,正是要把领导工作作为一个相对独立的系统,从整体性出发追踪其动态过程,综合考察影响领导效能的各种因素^[1]。

西方领导学在20世纪80年代被引入中国,其首要作用在于改变了过去把领导视为只可意会、不可言传的艺术的观念,主张领导活动存在客观规律,可以通过系统观察、经验总结和逻辑分析加以把握,并能够通过教育培训传授^[5]。20世纪80年代初,中国改革开放和现代化建设全面展开,管理学、人才学、党建学、政治学、心理学、教育学、经济学、科学学等领域的学者围绕领导问题开展跨学科研究,提出了建立领导科学的命题,学科本身即是跨学科研究的产物^[6]。

内容

按照通行的教材体系,领导科学的知识结构围绕领导活动的要素展开:首先研究领导的含义与本质、领导要素及其相互关系、领导的职能与作用;其次研究领导者素质与现代领导观念、领导原则;再次研究领导方式与领导体制^[1]。在此基础上,学科还讨论科学决策的含义、特点、原则与程序,领导者的人才价值观与知人善任的方法,以及领导方法的含义与特征、领导思维方法与工作方法^[1]。领导艺术的内容与形式、领导绩效考评的意义与原则和方法,同样被列入学科的基本范围^[1]。

研究方法上,国内领导科学长期以理论思辨和定性分析为主,偏重静态的定性描述^[7]。20世纪后期以来,问卷调查与量表测量等定量手段被较多采用,形成了若干领导素质模型;但这类研究建立在研究者预先设定的理论构想与语义联想之上,不同研究对同一层级、同一时期的领导往往给出不同版本的描述,且难以解释领导风格在不同情境下的效果差异^[7]。也有意见认为,学科长期缺乏统计与数量传统,多作质的分析而少作量的分析,应重视非线性规律与统计性规律的研究^[8]。

在学科定位上,有学者指出领导活动是一个混沌的、非线性的复杂系统,领导规律表现出确定性与随机性、发展性与稳定性、普遍性与民族性的统一,因此不能简单套用经典科学对规律的理解^[8]。还有研究把中国领导科学的标识性概念和研究内核归结为以人的自由而全面的发展为变革方向,主要考察领导者自身与组织、内部与外部、短期与长期、上级与下级、同级与同级五类关系,并回答为何领导、为谁领导、领导什么、怎样领导等问题^[9]。

影响与争议

在中国,领导科学的建制化进程与改革开放基本同步。1983年,夏禹龙、刘吉、冯之浚、张念椿撰写、广西人民出版社出版的《领导科学基础》问世,被认为是中国第一部领导科学专门论著^[3]。1985年3月,河南省领导科学研究会在郑州成立,由河南省社会科学学会联合会主办的《领导科学》杂志同期创刊,起初为双月刊,1986年起改为月刊^[10]。同年4月,该研究会与杂志社共同发起在洛阳召开全国首届领导科学学术讨论会,一百多位研究者参会,提交论文70多篇^[10]。

学科的科学性与独立性始终存在不同看法。有研究指出,与管理学、行政学、经济学、法学等学科相比,领导学的学科地位上升有限,学界内部也出现对其科学性的反省之声^[11]。关注学科建设的学者认为,领导学整体上仍属应用性学科,尚未形成成形的理论,研究方法意识有待增强,研究结论较少建立在实证研究基础之上;判断一个学科独立的三个条件即研究对象、研究方法与研究内容,是否适用于领导学也需要重新界定^[12]。

另有批评认为,国内部分研究长期集中于宏观叙述,对与实践关联密切的问题关注不足,且案例分析未被纳入学科体系,研究队伍早期多来自党政机关、其后渐以高校和党校人员为主,成果表达渠道也较为单一^[13]。与此同时,构建中国领导学自主知识体系的讨论提出,西方领导学预设了适用于所有组织与文化的普适性领导规律,这一预设面对中国特有的政治体制、文化传统与治理实践时,科学性有余而情境性不足^[5]。也有学者将其视为跨学科研究薄弱所致,主张以跨学科视野推进创新^[6]。

参见

• 领导学 —— 常与领导科学互称的学科名称,研究重心偏向领导理论。

• 管理学 —— 与领导科学框架相近、内容交叉的基础学科。

• 组织行为学 —— 从个体与群体行为角度研究领导有效性的学科。

• 政治学 —— 从权力取得与运用角度研究政治活动的相邻学科。

• 领导科学基础 —— 1983年出版的中国第一部领导科学专门论著。